下面是小编为大家整理的深化课程改革中优化微文写作教学,供大家参考。
在深化课程改革中优化微文写作教学 作
者：
程继伍
作者简介：
程继伍，浙江大学附属中学（浙江 杭州 310000）。
原发信息：
《语文教学通讯》(太原)2015 年第 20151A 期 第 56-57 页
期刊名称：
《高中语文教与学》 复印期号：
2015 年 06 期
什么是“微文”？以微载体方式来表达思想感情的文字便是微文。语文教学中，借助模拟微载体语境设置的写作练习就是微文写作。微文写作归属于写作，却更接近于语言文字运用中的文字表述，又比一般语用表述题的要求综合性更高，思维针对性更强，是在原有语用表述题基础上的演进。
一、微文复苏的文化土壤
微文作为一种样式，古已有之。清代学者纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的“阅微”，是说自己阅历较少，有待于经常学习更多的微言，从中吸收营养。这里的“微言”有两种解释，一是指精深微妙的言辞，二是指隐微不显、委婉讽谏的言辞。这两种释义，都与我们今天微时代的“微”紧密相关。鲁迅曾经高度评价《阅微革堂笔记》“发人间之幽微……隽思妙语，时足解颐；间杂考辨，亦有灼见”，这也是对“微”的一种深刻阐释。微文作为一个概念，虽然古代也有，但它的含义只体现在如下三个方
面：一是指隐寓讽喻的文辞。如司马光《论以公使酒食遗人刑名状》：“近岁以来，中外有司，喜以微文刺举苛细。”二是指苛细的法律条文。如《汉书·刑法志》：“其后，狱吏复避微文，遂其愚心。”三是泛指细小的礼节、法令条文。如侯方域《豫省试策二》：“治天下者，岂真恃此微文细节之屑屑欤哉？”
微文作为当今的时兴，是在微文化氛围下，继承和发展了历代微文样式，又赋予了新时代文化特征的文体样式。早已家喻户晓的微博，很快将被更为快捷、方便的微信和微话等取代，而比之适用范围更广、作用更大的微文也悄然兴起。它植根于网络平台，又远远超越了网络平台，遍及人类生活的各个领域，以此适应快节奏、广交际、多信息的现代生活方式。这是微文化辐射普及的必然结果。
二、微文写作的文体特点
中学作文教学本就有狭义和广义之分。狭义作文，一是指按完整的篇章结构定义的作文，二是专指考场中的“大作文”。广义作文，泛指一切跟写作相关的语言训练和思维活动，即与写作相关的“表达与交流”活动。微文写作没有固定模式，不求结构完整，也没有一般考场作文的字数要求，显然不属于狭义作文，只能算作广义作文中的一类。
微文写作的文体特点就集中在一个“微”字上。
第一，要短小精悍。虽然没有人给微文规定字数，限定篇幅，但它是伴随网络信息平台而生的产物，尽管它早已超越网络平台，成为人们生活当中不可或缺的一种交流方式。一方面，传播的方便快捷，是必备的要
求，内容还需具备一定的感召力，一般以两百字左右为多见；另一方面，它是“快餐文化”的典型代表，接受它也是在转瞬之间，内容与信息都要异常丰富才有吸引力。
第二，要以小见大。微文的微仅限于外在表现方式，但要能够达到见微知著的目的，因为“微”连接着社会脉络。“一枝一叶一世界”，说的就是通过微小的枝叶能够窥见整个世界。通过精短的微文，要能够让人们感受生活百态、人间冷暖、心灵善恶、自然美丑……因为，它的背后就是一个丰富多彩的社会。
第三，要精妙绝伦。写短小的微文易，写精彩的微文难，写让人拍案叫绝、叹为观止的微文就有更多的讲究。能够瞬间抓住别人眼球，甚至让人“抓狂”的微文，思维要活跃，视角要新颖，需要充满睿智，需要高度敏感，需要扎实的文字功底，需要灵活变通的技巧……
三、微文写作的训练途径
微文写作一般有很强的情境要求，形式上往往需要借助虚拟情境，类似于语用题的题干要求。从功能作用分，微文可分为实用型微文和文学型微文。
（一）实用型微文
实用型微文以满足生活交往所需为主，如书信、便条、开场白、解说词和转述等，但不能停留在以往那种千人一面的刻板僵化的套路中。
2014 年高考浙江卷第 6 题，要求根据提供的内容，拟写信的正文，字数不超过 90 字，就是实用型准微文的典型代表。该题不仅体现了信息
表达全面、准确、得体的要求，还考查了日常交往中道德情感层面的素养。
【例】根据下页图表的内容，拟写一份解说词。要求：条理清晰，内容翔实，重点突出，有感召力。字数在 200 字左右。（自创模拟题）
【解题步骤】
1.定点定位：连贯、简明、得体。
2.解题方案：发挥对视觉的补充作用，让观众在观看图表的同时，能从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知图表的内容，从而达成情感上的共鸣。要求表述清晰，文字简洁。
【病例诊断】
“治污水”包括“清三河、两覆盖、两转型”。2014 年底前，浙江计划消灭垃圾河，有效改善臭河、黑河水质。治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，分三个阶段进行：三年（2014-2016 年）解决突出问题，明显见效；五年（2014-2018 年）基本解决问题，全面改观；七年（2014-2020 年）基本不出问题，实现质变。治理污水，要人人参与；清清河水，要共同呵护。
病因：1.首尾都是“治污水”的相关内容，中间插入“五水共治”，显得条理混乱。“治污水”虽然是“五水共治”的首要任务，但这张图表主体是“五水共治”。宜将“治污水”移至“五水共治”整体解说完后，
既吻合思维顺序，又能突出“治污水”的意义。2.解说词是一种适用于口头表达的文本，不宜出现括弧。要将括弧中的内容进行适当转换。3.解说的流畅度和宣传的感召力有待加强。
【答案示例】
治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，“五水共治”是浙江省拯救生存环境，功在当代、福泽子孙的重大决策。这项决策共用十五年分三个阶段实现：2014 至 2016 年三年解决突出问题，明显见效；2014 至2018 年五年基本解决问题，全面改观；2014 至 2020 年七年基本不出问题，实现质变。“五水共治”中“治污水”是首要任务，包括“清三河、两覆盖、两转型”。2014 年底前，浙江计划消灭垃圾河，有效改善臭河、黑河水质。让我们共同行动，五水共治，造福人类。
（二）文学型微文
文学型微文，以抒发情怀、赏析品味为主，没有固定的样式名称，从意象到意境再到意蕴，将哲理思辨与形象思维巧妙结合，培养联想、想象能力，提升情感蕴藉质量，呼唤灵动活泼表达。
2014 年高考浙江卷第 7 题“依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择‘月’‘湖’‘鱼’作为描述对象”，就是文学型准微文题的代表之一。这类考题对联想、想象、修辞及描写抒情等手法有较高的要求，而其中又不乏理性的思维。
【例】一天早晨，号称“天下第一潮”的钱江潮吸引了一批文学爱好者。面对潮水汹涌而至的壮观情景，其中一位脱口而出一副对联：“钱潮
滚滚江岸阔；雾气蒙蒙天际无。”旁边一位马上提出不同意见，认为把上句的“阔”改为“失”更好。于是，大家争论不休，为观潮增添了不少乐趣。你认为用哪个字表达效果更好，请说说理由。不超过 100 字。（自创模拟题）
【解题步骤】
1.定点定位：炼字的准确、得体和赏析。
2.解题方案：炼字必须以炼意为前提。句中炼字，切合题旨，符合情境，做到语意两工，才能魅力四射。
【病例诊断】
1.“阔”字更好。阔，有宽广之意。钱江潮是世界三大涌潮之一，涨潮时，钱江波澜壮阔，气势非凡；观潮时，路上车如水流，人如潮涌。那场面非“阔”字难以形容。
病因：拘泥于词典义，忽略了词语在具体语境中的诗意美；游离于原有诗句，牵扯无关信息强加臆解。
2.“失”字更好。“失”字义项极为丰富，在不同语境中有不同的语义，适用性更强。钱江潮瞬息万变，大潮来时，可作一潮三看“追潮游”，八方宾客蜂拥而至，争睹奇观，盛况空前；大潮走后，江面逐渐恢复平静，游客也消失得无影无踪。
病因：抛开诗句，答非所问，以观潮场面的变化代替炼字赏析。
【答案示例】
示例一：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意。钱江因潮水高涨，让江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔，这是一种视觉的错位。一个“阔”字，直接抒发了视野更加开阔的强烈感受。
示例二：“失”字更好。“失”是消失、隐去之意。潮水滚滚而来，远远看去，汹涌的潮水仿佛把江岸都淹没了。一个“失”字，生动地描摹了江岸因潮水高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。
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