下面是小编为大家整理的2022《有效备课上课听课评课》读书报告（2022年）,供大家参考。
《有效备课上课听课评课》读书报告
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说道：“提高教育技巧——这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教法的工作都是不可思议的。”是的，作为一名从事基础教育的人民教师，必须扎扎实实做好本职工作，将教育教学工作深入研究。
又是一个特殊的寒假，我充分利用这个假期读了几本书籍，其中余文森老师主编的《有效备课·上课·听课·评课》这本教育专著，我收获颇多。此书介绍的“通识”部分，的确非同一般，有些视角是我们一线教师日常教学生活中不经意间被忽视了的，这一读，颇受打动，任教了十二年，发现，其实，备课还应该做更多的准备的，下面我就谈谈我的感受：
一、扎实备课，全盘考虑 在读这本书中，我才发现，那些名师、大咖都遵循一个原则：研读“课标”。就连语文界的教育大师——于永正老师也不例外，他每每教学的教材扉页，必粘贴本册书的教学总目标，同时将本段的课标要求附于书目录上，作为‘教学指南’。研读课标，吃透课标方能对教学有方向、有目标，犹如航海的舵盘，这样教学才能彰显效益。
其次，作为每个学段的教师，必须钻研教材，惟有教师读懂了教材，才会避免学生的“误读”，抑或是课堂教学的“失误”，以至于偏离文本的价值取向。
再次，教师还要做好了解“学情”的预备工作，不仅要了解学生的原有知识结构和理解知识的基本能力，还要了解学生的兴趣和愿望，把文本教材与学生的实际生活经验和价值体验结合起来，才能让教学充满活力。比如，我在一次全校公开课上，教学六年级上册《穷人》一课时，通过创设情境和列举生活中的一些图片，让学生首先感受“穷”。作为新时代学生，早已与“穷”脱轨，他们衣食无忧，根本感受不到“穷”是什么。
最后，在备课时，教师要设计不同层次的课堂练习和课外练习，使设计的练习有知识功能、评价功能和教育功能三者融合，进而促进学生主动学习的各种潜能。
二、技巧点拨，游刃有余 新时代课改盛行下，国家又出台了“双减”等系列政策，教育改革的浪潮，一波接着一波，似乎从未停止过，永远在路上。这一系列的政策、方针，无一不驱使着向课堂要质量，向课堂要成绩，意味着在有限的教学时间内必须要有“新花样”，必须要有“新招”——高效课堂。叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想是把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造力还给教师，让教师成为充满智慧的事业。那么，教师也应在现代教育理论的指导下，转变教育观念，采取恰当的教学策略，使全体学生想学、会学、学好，让课堂充满生命活力。
余文森老师的这本书中给我们提出了七大技能，即：讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情境创设的技
能和课堂调控的技能。上课是最复杂、最核心的工作，老师所有的准备都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。所以掌握住余老师的七大技能，对我们来说事半功倍。
三、多维度听，汲取营养 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为：一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思维的相互关系把一个个终生连接在一起。莎士比亚曾说过，一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特。我要说，一千个听课教师眼中就会有一千个听课视角，数千种教学方法。这句话或许太大，但我们如果多维度去聆听名师大咖，抑或我们同伴的课堂，总能汲取不一样的教学技能营养。
余老师向我们展示了很多专家、名师、特级教师、优秀教师是怎样有准备、多视角、多感官参与听课，在听课中成长的，还给我们总结归纳出若干普遍性的听课要点，比如为师，从听课开始；提前做好准备，带着思想进课堂；视角，因听课者不同而不同；联动，有效听课的真谛；听课要点一二三四等。我们可以在同伴的课堂教学中吸收丰富营养、提高听课效率。比如，每个学校都有“师徒结对”“青蓝工程”，师傅在听徒弟的课，就是要发现课堂存在问题，同时如何改进这一问题。又比如，我们在听名师观摩课、同课异构课等等，必须带有多维度视角去聆听。
四、以理评议，反思撰写
自古就有三省四问来阐述反思的重要性，现代社会中，反思已然成为人们的自觉行为，而作为从事教育工作的人民教师，更需要不断反思自己的教学情况，进而提高教学效果。
著名作家萧伯纳有句经典名言：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。由于记忆与遗忘始终相伴，并且每个人的记忆方式也不尽相同，所以听课评议，课后小结，教学反思等决不能草率应付了事，要想法让自己回顾与整理思路，及时撰写。尤其是听后评课方面，我们要紧抓评课要点：一聆听执教者反思；二多角度思考，但不面面俱到；三就课论理，有理有据；四认真聆听，平等对话；五提出问题，引发思考；六借助网络，广开言路；七撰写课例，扩大影响。
初次草率地读完余文森老师的《有效备课·上课·听课·评课》这本书，让我在如何高效地备课、上课、听课、评课等方面有了进一步的认识。我们教师每天在课堂上、校园里面对的是有思想、有情感、有差异的未成年人，面对的是充满变化的课堂，不容易掌控。我们所有的准备、所有的工作都是为上课服务的，每一堂课直接关乎孩子的健康成长和美好未来。通过学习，我明白了上课是一种融合讲授、提问、倾听、观察、点拨、情境创设、课堂调控等技能的艺术。
作为一名教师，我要孜孜不倦地学习，把理论应用于实际，在实践中不断总结、提炼，努力让自己的课堂充满生命活力。作为教师，任重而道远，需要不断的学习，不断的奋斗来完善自己各方面的能力。
我会一点点改进自己的教学方法，提高自身的教学技能，在教育这条道路上，我愿倾其一切，给学生带来快乐的前景道路。
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