下面是小编为大家整理的汪梦依信息3上计划公开课,供大家参考。
小学信息技术三年级上 册 教学计划 一、 教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共 15 课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有 4 课，“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“玩转鼠标”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“巧用计算器”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有 7 课，先通过“参观网络画廊”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“初识画图程序”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“使用帮助”这 5 课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
二、学情 分析
三年级总共有五个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，学生学得开心，寓教于乐。
三、 教学目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的
多媒体资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
四、教学重难点
教学重点：
1.鼠标的认识及单击、双击、拖动； 2.画图软件中画笔和形状的使用； 3.画图软件中颜色填充、复制粘贴及翻转和撤销； 4.金山画王图库中背景、角色的使用； 5.运用画图软件和金山画王制作一张贺卡。
教学难点：
1.画图软件中撤销与保存； 2.未封闭的形状中填充颜色； 3.画图软件中图画的复制粘贴及翻转和移动； 4.金山画王中暗房和图层管理的使用； 5.综合运用画图软件和金山画王制作一张贺卡。
五、 教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
六、 教学进度表
周 次 日期 内
容 课时 完成情况 第 1 周 9.1-9.6 始业教育 1 课时
第 2 周 9.7-9.13 第 1 课 初识计算机 （认识电脑）
1 课时
第 3 周 9.14-9.20 第 2 课 可爱的鼠标 （认识并使用鼠标的移动、单击、双击、拖放、右键及查看日期）
1 课时
第 4 周 9.21-9.27 第 3 课 玩转鼠标 （熟练鼠标的移动、单击、双击、拖放、右键）
1 课时
第 5 周 9.28-10.4 国庆节
第 6 周 10.5-10.11 第 4 课 巧用计算器 （计算器的运用，数字小键盘）
1 课时
第 7 周 10.12-10.18 第 5 课 参观网络画廊 （浏览器的打开关闭及输入网址登录网站的方法）
1 课时
第 8 周 10.19-10.25 第 6 课 初识“画图”程序 （认识画图程序；画图中的铅笔、刷子和喷枪使用）
1 课时
第 9 周 10.26-11.1 第 7 课 多变的形状 （直线、矩形、椭圆和圆角矩形工具及撤销按钮，保存）
1 课时
第 10 周 11.2-11.8 第 8 课 多彩的图画 （掌握选定、填充两种工具）
1 课时
第 11 周 11.9-11.15 第 9 课 复制与变换 （复制、粘贴、翻转、delete 的使用）
1 课时
第 12 周 11.16-11.22 第 10 课 使用“帮助” （放大镜的使用、能改变画布大小；查看，帮助）
1 课时
第 13 周 11.23-11.29 第 11 课 晒晒我的作品 （桌面设置，初步学会打印）
1 课时
第 14 周 11.30-12.6 第 12 课 有趣的画板 （了解金山画王的进入和退出以及各种画笔和仙女袋）
1 课时
第 15 周 12.7-12.13 第 13 课 丰富的图库 （掌握背景设置和卡通画库中贴图的使用及大小、位置的调整和组合及保存）
1 课时
第 16 周 12.14-12.20 第 14 课 神秘的暗房 （打开图、暗房和图层管理的使用）
1 课时
第 17 周 12.21-12.27 第 15 课 制作贺卡（1）
（综合运用绘画工具创作）
1 课时
第 18 周 12.28-1.3 元旦
第 19 周 1.4-1.10 第 15 课 制作贺卡（2）
1 课时
（综合运用绘画工具创作）
第 20 周 1.11-1.17 期末任务 1 课时
第 21 周 1.18-1.24 期末任务 1 课时
第 22 周 1.25-1.31 期末任务 1 课时
单元计划 第一单元 和计算机交朋友 一、课时数：4 二、教材分析：
本单元共 4 课，“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用，学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着在“可爱的鼠标”中 向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“玩转鼠标”中用两个小游戏让学生练习鼠标；最后在“巧用计算器”中让学生初步体验电脑在生活学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用 4 课内容让学生初步认识电脑，学习基本的电脑操作方法-----使用鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用，既让学生熟练了电脑操作方法，又使学生对电脑在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。
三、 教学目标：
1、认识电脑的基本组成； 2、学会鼠标的指向、单双击、拖动操作； 3、掌握计算器的使用方法； 4、激发学生学习信息技术的兴趣； 四、 教学重难点：
教学重点：
熟练掌握鼠标的指向、单击、双击和拖动操作。
教学难点：
1、鼠标的双击操作； 2、各个小游戏不同的游戏方法。
第二单元 有趣的“画图” 一、课时数：7 二、教材分析：
本单元共 7 课，先通过“参观网络画廊”学生初步感知电脑绘画的特点，然后通过“初识画图程序”认识画图软件的界面和各种工具，接着用“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”和“使用帮助”重点介绍各个工具和使用方法，最后通过“晒晒我的作品”进行作品的展示。
现行的小学信息教材大都将画图作为学生学习电脑技术的第一个主要软件，可见画图软件对小学生电脑启蒙教育的重要性。学生通过这 7 课的学习，不但能掌握用画图绘画的方法，创作出一幅比较完整的作品，而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。
本单元中，还要通过图画的创作，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制粘贴操作，养成良好的上机习惯。
三、教学目标：
1、掌握通过输入地址登录网站的方法，能浏览网页； 2、认识并掌握画图软件中的笔头、橡皮、形状等多种工具； 3、学会复制、粘贴、翻转、删除和撤销； 4、学会查看帮助的使用； 5、初步接触图画的打印； 6、激发学生绘画的兴趣； 7、培养学生主动探索的创新精神。
四、教学重难点：
教学重点：
1、能用“铅笔”、“刷子”、“喷枪”和“橡皮”绘图； 2、能使用各种形状绘图； 3、复制、粘贴、翻转、删除和撤销的使用方法； 4、帮助的使用方法； 教学难点：
1、网站地址的输入； 2、选定工具的使用； 3、不同形状和大小的刷子的使用； 4、复制、粘贴的理解；
5、打印机的使用。
第三单元 神奇的“画王” 一、课时数：5 二、教材分析：
在学习完画图软件后，教材又安排了金山画王，学生进一步学习用电脑画画。在本单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉金山画王的界面，然后安排后面的内容，让学生利用图库和暗房进行创作。
本单元的最后一课“制作贺卡”，让学生充分发挥想象力，通过已学的画图和金山画王制作一张贺卡，综合性较强，因此需要两个课时。
金山画王作为一款专为儿童设计的绘画软件，在易用性、趣味性方面有其独到之处。教材在画图之后安排金山画王的学习，其目的是保持学生学习信息技术的兴趣，让学生在主动探索、尝试中学习，降低学习的难度。
三、教学目标：
1、熟练使用各种各样的画笔，掌握仙女袋的使用； 2、学会图库中背景、角色的运用； 3、学会保存完成的作品； 4、掌握暗房的使用和图层管理的运用； 四、教 学重难点：
教学重点：
1、仙女袋的使用； 2、运用图库中贴图进行组合绘画； 3、运用暗房调整作品的色彩、明亮度等； 4、运用图层管理添加多个暗房效果； 5、结合画图软件和金山画王制作贺卡。
教学难点：
1、综合运用贴图工具和绘画工具和谐创作； 2、结合画图软件和金山画王制作贺卡。
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